為學（xué）習貫徹落實習近平總書記在全國教育大會上的重要講話精神，深刻總結改革開放40年（nián）職業（yè）教育發展經驗和把（bǎ）握未來職業教育發展道路，常州市科教城於1月10日舉辦了新時代高等（děng）職業教育高質量發展報告會，邀請全國政協委員、中國職業技術教育學（xué）會會長、教育部原副部長魯（lǔ）昕做《人工智能（néng）賦能新時代技術人才（cái）培養的戰略（luè）思考》主題報告，常州科教城黨工委副書記、副主任陸金林，我（wǒ）校（xiào）黨委書記繆昌武、校長（zhǎng）楊勁鬆以及全校二（èr）十多名領導（dǎo）、主要職能部門負責人和部（bù）分老師參加了報告會。

 魯昕的報告從“人工（gōng）智能對技術人才教育（yù）提出了五（wǔ）大挑戰、擁抱人工智能（néng）賦能新時（shí）代的（de）五大（dà）對策、增加人工智（zhì）能賦能新（xīn）時代人力資本投入五（wǔ）大措施”三（sān）部分展開。她指出，人工智能領域各級各類人才需求大於供給的問題普遍存在，尤其是高端人才、轉（zhuǎn）化人才、應用人（rén）才都存在較大的缺（quē）口；人工智能對技術人才教（jiāo）育在培養體係、知識體係、總量供給、結構優化、終身學習等五大方麵提出了挑戰。針對擁抱（bào）人工智能賦能新時（shí）代，她提出“建立技術技能人才培養體係、構建（jiàn）技術人才（cái）知識體係、加快增（zēng）加技術人才總量、構建（jiàn）人才隊（duì）伍科學結（jié）構、創造人才終身學（xué）習環境”五大對（duì）策。魯昕強調，生活在人工智能社會，如果不具備持續學習的能力，就（jiù）不（bú）具備知識（shí）自覺更新的能力，就不能適應發展變化中的人工（gōng）智能賦能新時代的生產和（hé）生活，這樣不僅失去了就業（yè）擇業的機會，而且也弱化了幸福便（biàn）利生活的能力；麵對新技術的不斷創新，問（wèn）題比方案更重要，整合知識能力比學習能力更重（chóng）要；高（gāo）職院校應加強高端製造業和精準服務業人才（cái）培養，常州科教城高職院校應該站在中（zhōng）國高職教育（yù）發展的前沿，開展跨（kuà）專業人工智能人才培養試（shì）點，加強人工（gōng）智能方麵的課程資源建設，增設思維導圖、知識產（chǎn）權方麵的（de）課程，使學生養成清（qīng）晰的邏輯思（sī）維能力（lì）、樹立保護知識（shí）產權和尊重知識（shí）產權的自覺意識，在提升學習能力的同時強（qiáng）化（huà）整合能力培養，真正為人工智能賦能新時代精準培養技術技（jì）能人才。

 魯昕的報告（gào）在常州工業職業技術學院老師群體裏引起熱議。繆昌武書記強（qiáng）調，學校人才培養思路要緊跟（gēn）人工智能賦能新時代要求，在各專業人才培養方案裏滲透人（rén）工智能複合（hé）型人才培養要求，增加《人工智能應用基礎》課（kè）程，夯實我校人才培養基礎，不斷提升我校畢（bì）業生挑戰人工智能賦能新時代的能力。楊勁鬆校長指出，學校正在邁進高質量發展（zhǎn）的快車道（dào），因循守舊沒有出（chū）路，調整人才培養理念和思路，將人工智能賦能新時代的要求落實到各專業人才培（péi）養方案，使全體老師入腦入心，學（xué）校的整體人才培養（yǎng）水平才（cái）能彎道超車。學校中層幹部普遍認為（wéi）魯昕的報告（gào）高屋建瓴，是高職人才培養思路（lù）的再優化，更是高職教育高水平發展的助推器。魯昕對常州科教城高職（zhí）院校人才培養給予了充分（fèn）肯定，參會教師普遍受到了鼓舞，也深（shēn）切地感受到了壓力。他們均表示，在人（rén）工智能時代，一定要（yào）強化全體學（xué）生人工（gōng）智能應用基礎能力（lì）培養，加強知識（shí）產權保護教育，在學生創新創業能力、專業複合能力、問題提出能力、知識整合能力等方麵不（bú）斷探索，使我校學生的綜合素質、專業能（néng）力和關鍵能力進一步提升，更好地迎接人工（gōng）智能（néng）賦能新時代的挑戰（zhàn）。