近日，教育部發布《關（guān）於批準2018年國（guó）家級教學成果獲獎項目的決定》，由學校聯合全國職業院校教學工作診斷與改進專家委員會申報、省教育（yù）廳推薦的“高（gāo）職院（yuàn）校內部質量保證體係的研（yán）究（jiū）與實踐”項目榮獲職業教育國家（jiā）級教學成果一等（děng）獎（jiǎng）。 

近年（nián）來，學（xué）校針對高職院校內部質（zhì）量管理中存在的質量主（zhǔ）體缺位、內（nèi）生動力不足（zú）、體係（xì）運行失調、信息數據滯後失（shī）真等一係列問題（tí），開展了艱（jiān）苦探索，在實踐總結的基礎上，最終形成了以“五縱五橫”網絡化（huà）聯動結構、“8字形質量改進螺旋”製度化運行單元、“雙引（yǐn）擎”常態（tài）化動力機製、“智能化信（xìn）息平台”支撐為核（hé）心要素的（de）“55821”職業（yè）院（yuàn）校內部（bù）質量保證體係，為（wéi）管辦（bàn）評分（fèn）離背景下高職院校內部“質量自治”走出了一條創新之路。

圍繞學校、專業、課程（chéng）、教師、學（xué）生5個層麵，學校（xiào）構建了目標鏈和（hé）標準鏈，建立起8字形質量改進螺旋，開（kāi）發相應（yīng）的信息係統（tǒng），實（shí）現數據適時（shí）源頭采集，實時監測預警，開展（zhǎn）基於事實數據的診斷改（gǎi）進（jìn），內部管理實現了製度管人、流程管事、過程（chéng）可溯、績效可測。 

項（xiàng）目實施以來，2000餘所（suǒ）中高職院校14000餘人次（cì）來校學習交流，學校建設理念和運行模式、智能化信息平（píng）台建設經驗被多所職業院校借鑒和應用。學校建設經驗作為典型案例在高職高專校長聯席會議及（jí）全國（guó）診改專委會組織的26期培訓中進行交流。 

學校綜合（hé）競爭（zhēng）實力在全國高職高專院校競爭力排行榜上由2016年的75名（míng）提高至2018年的54名。連（lián）續3年入選“全國高職院校服務貢獻50強”。畢業生薪酬水平（píng）、雇主滿意度（dù）年年攀升，招生逆勢上揚。（教務處（chù） 丁才成/文）