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91成人app為什麽需要“工匠精神（shén）”？91成人app怎樣培育“工匠精神”？

這樣的問題（tí）既好回答，又不（bú）好回答。“好（hǎo）回答”是因（yīn）為國（guó）家（jiā）大力倡導並且在實際投入；“不好回（huí）答”則在於（yú）生源基礎本就相對較弱的高職院校如何具體落實，是需要不斷探索和（hé）實踐的。對我院而言，因為對應的行業（yè）和產業現狀，這樣的考驗則更為峻切。顯然，這不僅需要耐（nài）心，更需要韌性（xìng）。

近（jìn）年來，機電係依（yī）托專業，結合技能競賽，以賽育人、以賽促教，較好地消化了係部合並的師（shī）資（zī）融合問題，形成了一係列育人成果，實現了師資團隊提升效（xiào）應。而這其中，“技精藝工（gōng），品美智造”應可以概括他們（men）的努力與方向（xiàng）。

當然，這僅僅是一個開始。麵對激烈的競爭，以及現實的生源質量，毫無疑（yí）問，91成人app需要機電係這樣坦然麵對、勇於應對的“精氣神”，使師生在持久的訓練與“磨煉”中，共同實現質的變（biàn）遷與升華。

一花獨放不是春，百（bǎi）花齊豔春滿園。91成人app也期（qī）待全院尤（yóu）其是各係（xì）（院）在人（rén）才培（péi）養中，充分結合各自特點，定好方向，真正（zhèng）弘揚工匠精神中的“一種執著、一份（fèn）堅守、一份責任、一種情懷”，共同推動（dòng）學院實現更優發展。

3月10至12日，機電係（xì）14位指導老師，18名學生選手分赴常州（zhōu）、南京、無錫等地參與了江蘇省教育廳主辦的自動化生產（chǎn）線（xiàn）安裝與調（diào）試、現代電氣控製係統安裝與（yǔ）調試、工業機（jī）器人技術、電子產品設計與製作、移動互聯技術應用、移動互聯（lián）網應用軟件開發和注塑模（mó）具設計製造7個賽項的比賽，並（bìng）取得了一係列優異（yì）成績。

“自動（dòng）化生產線安裝與調試”賽項為舉辦（bàn）時間最長、奪冠難度最大的省級賽項之一。2016年（nián）5月起，選手們曆經校技（jì）能月選拔（bá）和集訓，發揚“工匠精神”，堅（jiān）持“技術（shù）難度無死角”和“安裝（zhuāng）接線無止境”兩手抓。王一凡、劉豔雲兩位老師帶領選手們先後（hòu）與沙洲職業工學院、蘇州健雄職業技（jì）術學院等強隊進行交流，幫助參賽（sài）學生克服比賽現場緊張情緒，提升現場調試能力，增強了參賽自信心（xīn）。3月10日，選手（shǒu）們以（yǐ）不俗（sú）的表現完成了賽項任務，在54支參賽隊中一舉奪魁，獲得了江蘇省一等獎的好成績。

夏建春和黃曉偉兩位老師曾（céng）指導多屆學生參加“現代電氣控製係統安裝與調試”賽項並獲獎。自2017年2月份準備參加省賽開始，在院係兩級的大（dà）力支持下（xià），兩位指導（dǎo）老師利用晚上、周末（mò）、假期的空餘時間，組織選手開展集訓，經（jīng）常訓練到深夜。訓練中，老師們特別注重工匠（jiàng）精（jīng）神（shén）的培養（yǎng），強化操作場所的“5S”管理。此次參賽（sài）我院選手（shǒu）參賽最（zuì）終榮獲“現代電氣控製係統安裝與調試”賽項團體二等獎，充分展現了學生勇於拚搏的精（jīng）神麵貌（mào），並（bìng）在激烈的對抗性實戰（zhàn）中有效提升了學生的（de）職業技能。

“移（yí）動互聯技術應用”為我（wǒ）院首次參加的賽項，該（gāi）賽項模擬現實生活場景，重在考察高職學（xué）生在移（yí）動互聯應（yīng）用環境下的係統（tǒng）開發能力、工程綜合實踐能力以及移動互聯（lián）應用的創意設計能力。在院、係等（děng）多方大力支持下，選手們首次（cì）嚐試使用新設備參加訓練。計網專業的遊小榮、裴浩兩位指導老師在全係範圍內層層選拔，帶領參賽選手邊學邊摸索，通過艱苦集訓，計網專業的梁博、梅軍和機電專業的盛嘉（jiā）豪三位同學首次實現跨專業合作，一（yī）舉在“移動互聯技（jì）術（shù）應用（yòng）”賽項中奪得團體二等（děng）獎，實現了開拓眼界（jiè）、鍛煉團隊、以（yǐ）賽育人的初衷。

“移（yí）動互聯網應用軟件開發”賽項則是我（wǒ）院選手二次參賽。為充分備賽（sài），指導老（lǎo）師廖定安、劉子明從曆年考題入手，分析（xī）、把握重點（diǎn），適時總結、討論，反（fǎn）複磨煉，逐個攻破，引導學生形成自主分析問（wèn）題與解決問題（tí）的能力。3月12日，參賽學生在曆經4個小（xiǎo）時的拚搏後（hòu）喜獲江蘇省二（èr）等獎。

　　本次大賽，機（jī）電係師生們（men）堅持不（bú）懈、團結協作、勇於挑戰、積極創新，以實際行動較好地詮釋了“工匠精神”以及“互聯（lián）網+”人才培養的理解，並為機電係技藝育人、師資培養等再次積累了（le）具體經驗。