11月（yuè）22日，新華日報頭版“三嚴三實”專題發表文章“江蘇（sū）高校以‘嚴’‘實’引（yǐn）領轉型發（fā）展 牢（láo）牢盯住突出問（wèn）題‘馬上（shàng）就辦’”，文中報道我校發揮學者眾多、思想活（huó）躍、理論水平高的優勢，圍繞“嚴以修身（shēn）”“堅定信念、立德樹人”等選題，從理論與實踐兩個方麵加強研究、深入探討的好經（jīng）驗好做法。

江蘇高校以“嚴”“實”引領轉型（xíng）發（fā）展

牢牢盯住突出問題（tí）“馬上就辦”

在去年的職（zhí）稱評審中，海歸楊洋（yáng）通過（guò）一堂（táng）15分鍾的“微課”展示了過人的教學（xué）水平，順利“晉級”，成為南京審計學院最年輕（qīng）的教授。今年，這一新（xīn）的（de）評審方式在該學院全（quán）麵推開：評職稱，除了要“拚（pīn）”科研能力外，還得先（xiān）過“教學關”。

“想當教授，先（xiān）要站穩講台。”這（zhè）一改革，是南審在“三嚴三實”專題教育中，對學校（xiào）職責功能再（zài）定位後全麵推行的。評審標準的（de）改變，將教學與（yǔ）科研放（fàng）到同等地位，凸顯高校（xiào）立德樹人理念，引導更多學者致力提高人才培養質量，實現教（jiāo）學相長，得到教職工和學生的一致肯定。

江蘇高校眾多，當前高等教育正步（bù）入由“大（dà）”到（dào）“強”轉型發展的關鍵時期。各高校（xiào）麵臨的，不（bú）僅（jǐn）有“眼前”問題，也有“長遠”難題。“三嚴三實”專題教（jiāo）育開展以來，江蘇各高（gāo）校始（shǐ）終堅（jiān）持問題導向，牢牢盯住不嚴不實（shí）突（tū）出問題，真查實（shí）改、立行立改，將嚴的標準、實的要求注入學（xué）校（xiào）的改革發展中（zhōng）。

學（xué）習研討是“重頭戲”，一把手是“關鍵人”。各高校堅持通過經常化、常態化的（de）學習研討，在思想深處把嚴的要求、實的精神樹起來、紮（zhā）深根。同（tóng）時瞄（miáo）準一把手，細化一把手職責任務清單，明確一把手擔負的6項工作職責和（hé）20多項具體工作。任務明、要求清，推動上級為下級做表率、班長給（gěi）成員作表率，督促“關鍵（jiàn）少數”發揮關鍵作用。

南（nán）京郵電大學黨委書記劉陳在上專題黨課時，用5張表格清晰地亮出了南郵的成績和差距，深入分析南郵領導（dǎo）幹部作（zuò）風（fēng）建設、幹事創業等方麵存在的（de）突（tū）出問題，結合實現“全國百（bǎi）強”南郵夢，明確了“三嚴三實”的實踐要求和實現路徑，現場聽眾備受震撼，一（yī）致感到，推進學校事業科學發展，關鍵是要按照“三嚴三實”要求，建設一支高素質幹部隊伍。

在學（xué）習過程中，不少高（gāo）校發揮學者眾多（duō）、思（sī）想（xiǎng）活躍、理論水平高的優勢，請專家學者從理論（lùn）與實（shí）踐兩個（gè）方（fāng）麵加（jiā）強研究、深入探（tàn）討。南通大學組織學校專家從不同的角度對張謇《家誡》作精彩解讀，從傳統文化中汲取營養。常（cháng）州大學圍繞“嚴以修身”“堅（jiān）定信念、立德樹人”等（děng）選題，開展集體（tǐ）交流研討。黨委書記史國棟說，通過交流研討，大家（jiā）深刻認識到第一身份是共產黨員，第一職責是立德樹（shù）人，必須以嚴而又嚴、實而又實的作風把黨的教育方針貫徹（chè）好、落實好（hǎo）。

為了找準問題，各高（gāo）校普遍通（tōng）過召開（kāi）一次座談（tán）會、走訪一批黨（dǎng）員群眾、開（kāi）展一次（cì）民生（shēng）體驗等方式了解實情。領導班子或深（shēn）入“兩室兩廳兩舍”（教室、實驗室，學生餐廳、教工餐廳，學生宿舍、教職工（gōng）宿舍）與師生懇談（tán）交流，或開通網絡等平台多（duō）渠道、多層次、有（yǒu）重點地聽意見、求建議，或（huò）走出去到企業問需求、去社會問反響、向同行（háng）問評價。

南京師範大學（xué）通過參加中青年教師討（tǎo）論會，實地調研生（shēng）源基地建設，麵對麵與地方政府研討交流（liú）等形式（shì）查找問題，為深化綜合改革、創新（xīn）人才培養模式等等難題打開突破口。揚（yáng）州工業職業（yè）技術學（xué）院院長孫興洋走進食堂（táng）召開（kāi）早餐會，邊吃早餐邊收集建議，解決了新校區出（chū）行（háng）不便等一批（pī）師生長期（qī）反映卻（què）又久拖不決的問題。

嚴是標準，實要看成效。各高校始終堅持“馬上就（jiù）辦”，不僅思想跟進，而且行動跟進，確保專題教育不虛不空、不走過場。

鹽城師範學院黨政主要負責人帶領相關部門、學院負（fù）責人先後赴廣東、山東、江（jiāng）蘇等地9所高校實地調研，學習（xí）兄弟（dì）院校辦學經驗，為謀劃“十三五”事業發展提供借鑒。上半年（nián），按照學校章（zhāng）程和現代大學製度（dù）建設（shè）的（de）要求，對學校現行的276項製度（dù）進（jìn）行再梳理，新建或修訂25項，廢除28項，共有273項列入製度體係（xì），依法治校邁上新（xīn）台階。

“馬上就辦”，不僅體現在立（lì）刻解決眼前的問（wèn）題（tí），還體現在以編製“十三五”規劃為契機，把“嚴”“實”要求融入（rù）學校（xiào）發展大局，解決辦學治校深層次問題，讓黨員幹部在學科建設、教學科（kē）研、人才（cái）引（yǐn）進、產（chǎn）學研結合第一（yī）線整改落實（shí）問題，檢驗教育實效。

蘇州大學專門召開發展（zhǎn）戰略研討會，針對學校快（kuài）速發（fā）展中存在的“虛火”“虛胖”問題及資源瓶頸，充分研討、共謀良策，明確（què）了建設國內一流、國際知名高水平研（yán）究型大學的目標定位，確立了人才培養模式、師資隊伍建設、學科和科（kē）研發展、資源配置等重大改革任務。在深入調研的（de）基礎上，係統梳理出不嚴不實問題清單（dān）103條，比如，對辦學規模、學科排名等看得見的“顯績”關注多投入大，對大學精神（shén）、教風學風、思想政治教育、師德建設重視不夠等。這些問題一一列入清單，實行盤點銷號，邊整改邊規範邊提高。目前，已（yǐ）整改不嚴不實問題52條。（本報記者鬱芬）

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