原（yuán）文如下：

當開放的智能生活成為常態

——常州信（xìn）息職業技術學院智慧（huì）校園建設見聞

進（jìn）出（chū）宿舍樓，智能通道會記錄（lù）下學生信息，外來人員闖入會報警，打開電腦就能查到學生是否在宿舍；如果教室裏沒有學生，智能係統（tǒng）會自動提醒，管理員便可遠程操作關燈；局（jú）部（bù）水壓不穩定，水壓傳（chuán）感器會發出（chū）預警，避免水管爆裂事故的發生……這些令人憧憬的智能生活，在常州信息職業技術學院，已成為一種常態。

“智慧化的本質是以人為本，促進人全麵自由的發（fā）展（zhǎn）。”常州信（xìn）息（xī）職業技術學院院長王丹中告訴記者，以用戶為中心、貼近（jìn）師生需求，學校已構建（jiàn）起“一站（學院門戶網站（zhàn））、五平台（‘陽光院（yuàn）務（wù）’綜合管理與服（fú）務、在線學習（xí）、節能、平安、和諧校園）、兩（liǎng）中心（網上教師發展、學生服務）為重點的智慧校園（yuán）生態。

給學（xué）生更廣闊的成長（zhǎng）空間（jiān）

不管有多忙，點開學校的網絡學習平台，學習一個（gè）小時，已成為常州信息職業技術學院學生梁迪每天必不可（kě）少的生活環節。在這個平台，不僅有（yǒu）創新創業、軟（ruǎn）件開（kāi）發與項目管理等校本課程，藝術導論、大學生職業生涯規劃等網絡課程，甚至還有現代禮儀、工程力學等名校公開課，豐富多彩的（de）課程賦予學生多元選擇。

學（xué）校認識到，高職（zhí）學生學製短，還（hái）有頂崗實習、畢業（yè）實習等（děng）任務，加上（shàng）外界對學（xué）生素質的要求越來越高，隻有讓學生（shēng）通過更高效的學（xué）習，才能適應社會對人才的需求，而網絡學習是當下最佳的選擇。

“學校的網絡學習平台共有（yǒu）70多門課程，針對不同年級開設不同課程，還會進行考核。”常州信息職業技（jì）術學院信息中（zhōng）心主（zhǔ）任李春華告訴筆者，係統中還配備了大學英語、實用（yòng）英語等資源，供學生們下載，讓學生自主安排學習時間、養成良好學習習（xí）慣。

“現在的學習，不再隻是課堂的事（shì）情”，這是學生韓濤對學習全新的定義。“以前，上課（kè）沒聽懂不敢問老師，課後想拓展（zhǎn）卻苦於沒有門路。現在，我隻需在電腦上點一點，回看自己不懂的地方，加深了解。網絡中心裏，老師還會給91成人app列出常見問題（tí）、經驗技巧和（hé）知識拓展等，培養（yǎng）了自主學習的能力。”

“截至目前，常信院的在線學（xué）習平台還建成（chéng）了14門基於MOOC模（mó）式的學（xué）習課程，不再安排課堂教學，在線學習人數超過8500人，另有11門課程正在上（shàng）線。”王丹中告訴（sù）記者，“91成人app的MOOC不是等同於視頻教材，而是要把一門課程完整的學習都在網上完成，從（cóng）學習內容、進程監控、效果考核（hé）和評價都在網上完成，並配備了完善的學分製度。”

人才培養狀態數（shù）據隨時更新

“打開報賬頁（yè）麵，寫好報銷名目，點擊提交”，這是常州信息職業技術學院黃麗娟老師報銷隻（zhī）需做（zuò）的三件事（shì）。“以往（wǎng），要（yào）拿著報賬單先找領導簽字，然後去財務那遞（dì）交，萬一領導不在學校，就得（dé）無限期往後拖，有時候（hòu）來來回回好（hǎo）幾趟，事情都沒有辦完。現在，隻需動動手指，花3分鍾便可完成。”

網上報賬隻是學院通過智慧校園方便師（shī）生的一個縮影。在學校建成（chéng）的“陽光院務綜合管理（lǐ）與（yǔ）服務（wù）平台”上，教（jiāo）師、學生和（hé）行政人員都有專門的（de）服務門戶，可完成網上申報、網上谘詢等多項業務。而且，每提交一項業務，後台都會收到提醒，設定辦結（jié）時間要求（qiú），甚至還（hái）有評價係統。

“以前覺得智慧校園隻是學校的事情，現在，我可（kě）以在網上獲取校園資訊，連繳費、注（zhù）冊、請假（jiǎ）、報修、申請社（shè）團活（huó）動等都可以在電腦上（shàng）實現。給我幫助更大的是，我可以在線谘（zī）詢關於學習（xí）、生活、心（xīn）理等方（fāng）方麵麵的內容”，學生魏斌對這種改變，興奮（fèn）不已。

不（bú）僅如此，常信院的教師（shī）發展中心還根據同齡人（rén）的數據分析，讓教師的進一步發展更加便利。李（lǐ）春華介紹（shào），以往，學校教（jiāo）師的評（píng）優評先隻有一個結（jié）果，並沒有告訴教師哪裏欠缺、明確的意見讓教師去改正。現在，教師隻需進入（rù）平（píng）台就可以看到自己不足的地方，而平台也會提供解決方（fāng）案（àn）。比如核（hé）心期刊發稿不足，平台就會推薦相關發表刊物以及範文供教師參考。

“以（yǐ）智慧（huì）化推動教學管理現代化，讓常信院彰顯出透明、公正、科學的文化氛圍。”常州信息職業（yè）技術學院黨委書記鄧誌良告訴記者，網上家長會讓家長隨時了解孩子的在校表現、繳費情況、課程安排等，家校交流暢通無阻；根據學校人（rén）才培養狀態數據的變化，還可以及時改進，以適應社會和企業最新的需（xū）求。

讓師生感受到家的溫暖（nuǎn）

高校畢業季（jì），學（xué）生的戶口（kǒu）、檔案該如何處理？補辦戶口遷移證有哪些流程（chéng）？每到畢業季，不少高校學生對此一知半解。在4月16日的常（cháng）信日記裏，學院老師陳曦撰寫（xiě）的一篇日記，則用生動（dòng）的案例（lì）指出了常見的誤區。這篇日記一（yī）刊發，短時間內瀏覽量就（jiù）突破500，引起（qǐ）了（le）眾多師生的關注。

“常信日記”，是常州信息（xī）職（zhí）業技術學院首創的全國高（gāo）職院校網上日記發布平台，自2014年4月在學校官網（wǎng）正（zhèng）式上線至今，總日記數近500篇，瀏覽量超過27萬人次，並正式出版。

在王丹中看來，和諧校園，就要營（yíng）造出以師（shī）生為本、共同（tóng）管理的氛圍，促進老師學生在網上（shàng）的（de）相互交流，讓師生感受到家的溫度。“依（yī）托網（wǎng）絡（luò）和微信兩大載體支撐，學校打造的常新日記和微常信已成（chéng）為開放的溝通交流發聲平台，讓有價值（zhí）的聲音更具分（fèn）享性”。

因為年前發（fā）布的一條題為（wéi）“三位頭發都去哪（nǎ）了”的微信，常信院金亞白（bái）、呂明、吳立新三位“光（guāng）頭”老師，被全校所認識。微信講訴了（le）三位（wèi）老師從教20年間，從年輕時（shí）的濃密秀發，到現（xiàn）在脫發（fā）、謝頂的故事。這個學期，呂明（míng）驚奇地發現（xiàn），上課缺席的明顯減少了，同學們上課也認真了（le）。

“產生這樣的變化，91成人app不能確認一定是（shì）那條微信的效果（guǒ），但不可否認的是，文章（zhāng）讓師生間的信任度、親（qīn）密度增加了。”鄧誌良（liáng）表（biǎo）示。 

與此同時，“微常信”還不斷拓展服務功能，微信團隊積極進行微信功能的二次開發，增設了微生活、微查詢、微社（shè）區等功能。學生隻要動（dòng）動手指，就能查看招生就業、百科大講（jiǎng）堂，進行圖書（shū）的借前預約等，給師生們家一般的溫暖。

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http://edu.people.com.cn/n/2015/0714/c1053-27300838.html

http://www.teachercn.com/EduNews/News_Sp/2015-7/14/2015071409082547648_2.html

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http://zixun.7139.com/4682/14/247297.html

http://www.edu.cn/info/xy/zj/201507/t20150714_1288243.shtml