近日，教育（yù）部社科司發布2025年度（dù）教（jiāo）育部人文社會科學研究專項任務項目（高校輔導員（yuán）研究）和高校思想政治理論課教師研究（jiū）專項一般（bān）項目立項名單。由（yóu）常州工業職業（yè）技術學院陶莉老（lǎo）師主持的《網絡群體極化與大學生價值觀分化：理性對話空間構（gòu）建與協同治理機製（zhì）研究》、由（yóu）邱程老師主持（chí）的《大中小學思（sī）政課一體化視域下跨模態教學資源的（de）開發（fā）與應用研究》 以及由王明誌老師主持的《數（shù）字技術賦能高（gāo）校（xiào）思政課引領力提升的實現機（jī）製研究》 三個項目成功入選。這（zhè）是我校在該項目立項上取得（dé）的新突破，充（chōng）分彰顯了我校在（zài）人文社會科學研究領域的強勁實力。

教育部（bù）人文社會科學研究項目是麵向（xiàng）全國普通高等學校（xiào）設立的縱向科（kē）研項目，其覆蓋學科廣、立項層次高、影響力大，是僅次於國家社科基金項目的社（shè）科類競爭性項目。作為教育部人文社科研究的核心專（zhuān）項，高校輔導（dǎo）員研究專（zhuān）項聚焦大學生思想政治教育基礎工程，立足強化輔導員隊伍專業能力與育人實效；高校思想政治理論課教師研究專項則緊扣立（lì）德樹人根本任務，以推動思政課改革創新、培育高素質教（jiāo）師隊伍為目標。這（zhè）些專項旨在深入學習貫徹習（xí）近平新時代中國（guó）特色社會主義思想，落實（shí）習（xí）近平總書記關於（yú）思政課建設的重要講話和重要指示精神，幫助（zhù）思政課教師提高教研能力，提（tí）升（shēng）思政課針對性和吸引力。

此次學校入選的三個項目精（jīng）準對接國家戰略（luè）需求，具有鮮明的時代特色和創新價（jià）值。陶莉老師的項目直麵網絡輿情治理難題，聚焦網絡群（qún）體極化現象對大學生（shēng）價值觀的影響，探索理性對話空間的構建與（yǔ）協同治理機製，為化解價值（zhí）觀衝突提供新路徑。邱程老（lǎo）師的課題（tí）探索跨學（xué）段思政資源融合，契合“大中小學思政課一體化”建設要（yào）求，其（qí）“跨模態（tài）資源開發”理念與沉浸式教育創新趨勢高度（dù）契合，致（zhì）力於解（jiě）決（jué）各學段教材內容（róng）重複與銜接不暢的問題。王明（míng）誌老師的研究則聚焦數字技（jì）術應用，探索通過數據驅動、個性化推薦以及智能（néng）交互等技術手段提升高校思政課引領力的實（shí）施路徑。

近年來，學校高度重視人文社會（huì）科學研究工作，構（gòu）建了“有（yǒu）組織科研+精準服務（wù）”支撐體係，通過開展“一對一”申報輔導等多項措施（shī），為教（jiāo）師提供（gòng）全方位科研服務。此次3個教育部項目的立項，使學校教育部人文社科項目數量累計達到10項，標誌著我校人文社會科學研究實力邁上（shàng）新台階。（來源：常州（zhōu）工業職業技術學院）