7月22日，由教育部高等學校（xiào）自動化類（lèi）專業教學指導委（wěi）員會主辦、浙江大學控製科學與工程（chéng）學院承辦的第四屆全國高（gāo）校自動化類專業青年教師實（shí）驗設備設計“創（chuàng）客大賽”在杭（háng）州圓滿落幕。常州信息（xī）職業技術學院嵇明軍、渠（qú）婉婉兩位老師憑借其團隊創（chuàng）新作品“三相鼠籠式（shì）異步電機教（jiāo）學模型組”，經過匯報、現場答辯、實驗演示等環節的激烈角逐，從全國高校晉級複賽的51項作品中脫穎而出（chū），榮獲了（le）控製理論類（lèi）銅獎，同（tóng）時成為（wéi）了本次大（dà）賽獲獎的唯一一（yī）家高職類院校！

一、創新設（shè）計，破（pò）解教學難題

此項榮譽的取得（dé）離不開兩位教師在日常（cháng）工作中的持續積累與不懈鑽研。嵇明軍（jun1）大師工作室長期致力於電類基礎課程的（de）教學改革、教儀研發與科普（pǔ）教育。在教學過程中，兩位老師發現傳統（tǒng）的《電機學》課程（chéng）在教學過程中往往偏重於繁雜的理論講解，缺乏直（zhí）觀的物理模型支撐，導致學生難以深入理解電機的（de）實際運作原理（lǐ），學習興趣不濃。為（wéi）解決這一問題，他們曆（lì）時多年研發（fā）了“三相鼠籠（lóng）式異步電機教（jiāo）學模（mó）型”，形成遞進式學（xué）習的“模型組”。該模型組教儀通（tōng）過精巧的機械結構與電學知識相結（jié）合，直觀生動的演示了三相交流鼠籠式異步電動機（jī）的工作原理，通過展現磁鐵與轉子（zǐ）之間的異步運動關係、三項的含義、鼠籠的結構特點、電磁轉換的（de）過程等（děng），幫助學生在實踐探索中（zhōng）輕（qīng）鬆掌握（wò）了抽象（xiàng）的理論知識。

二、實（shí）踐（jiàn）育人，收獲豐碩成果

嵇明軍大師工作室自成立以來，以"傳承匠心，引領未來"為宗旨，構建了"產教融合+科普創新"的特色發展模式。2022年至今，在嵇明軍老師的帶領下，工作（zuò）室聚焦電工技術與機（jī）電一體化（huà）領域，自主研發（fā）了40餘項創新教學裝置（zhì），申請專利17項。如全透明異步電機（jī）教學模型、歐（ōu）姆定律可視化模擬係統等，將（jiāng）抽象電磁原理轉化為可（kě）觸摸（mō）的實驗體驗，解決了科普教育中“專業性”與“趣味性”難以融合的痛點（diǎn）。本次獲獎作品（pǐn）模型組其設計理念注重“學練結合”，通過螺旋式（shì）知識通道的構建，實現了從理（lǐ）論到實踐的（de）閉環學習，大大提升了學生的動手能力和創新思維。不僅在實際教學應用中取得（dé）了顯著效果，還每年麵向全國（guó）中小學開展（zhǎn）50餘場電學類科普教育活動（dòng），獲得了江蘇省科協的高（gāo）度認可。其成果不僅（jǐn）體現於3萬餘（yú）受眾的科普覆蓋、30餘萬橫向項目等量化指標，更在於為職業教育樹立了“社會（huì）服務（wù）與（yǔ）育人成效互促”的創新範式（shì）！

三、以賽促教，推動教學改革

嵇明（míng）軍技能大師工作室通過“做中學、學中創”的教（jiāo）育理念（niàn），將技術研發、科普普惠、產教（jiāo）協同深度融（róng）合，形成了“教具創新驅動課堂革命、工（gōng）匠精神賦能人（rén）才成長、資源（yuán）共享服務（wù）國家戰略”的實踐育（yù）人體係。團隊（duì）以教（jiāo）學中和企業服務中的真實需求為（wéi）引，形成了“技術攻關—教（jiāo）具開發—專利轉化”的閉環。同時（shí）通過大賽契機，激發工作室青年教師（shī）參與教（jiāo）學改革的積極性，提升（shēng）實踐教學水平（píng）。渠婉婉和嵇明軍（jun1）老師的獲獎作品（pǐn）充分體現了學校在“產教（jiāo）融合、科教融匯（huì）”方（fāng）麵的探索成果，為自動化類專業的實踐教（jiāo）學提供（gòng）了新思路。

未來，學校將繼續（xù）支持青年教師參與教學創新，推動自製教學儀器設（shè）備的研發與應用，為培養高素質技術技能人才貢獻力量！

（來源：常州信息職業技術學院）