近日，由江蘇省心理學會藝（yì）術心理輔導員與治療專（zhuān）業委員會主辦的第二屆（jiè）江蘇省（shěng）高校心理情景劇大賽（sài）決（jué）賽在鹽城師範學院舉行。由常州工業（yè）職業技術學院（yuàn）推（tuī）薦的心理（lǐ）劇本《說謊的餘弦定理》從全省（shěng）97個參賽（sài）作品中脫穎而出（chū），榮獲二等獎；同時，學校推薦的心理情景劇作品《心靈解碼：AI療愈之旅》和《我的解鈴人》也從全省140個參賽作品中脫穎而出，均榮獲三等獎。遊浩鵬、王姝嫻、孟祥婕等9位老（lǎo）師被評為大賽優秀指導老（lǎo）師。

本次大賽吸引了全省近百所高校參與。作品《說謊的餘弦定理》緊密圍繞青春回憶與友情修複這一熱點話題，通過劇情的起伏跌（diē）宕、線索道具的巧妙運用以（yǐ）及角色間錯綜（zōng）複（fù）雜的情（qíng）感交織，生動展現了大學生活中的誤會、遺憾（hàn）以（yǐ）及最終的和解；作品《心靈解碼：AI療愈之旅》中，主創拆解並重新組合了生活中的迷茫（máng）、溫馨（xīn）與成長片段（duàn），編織出一係列（liè）觸動人心的故事；作（zuò）品《我的解（jiě）鈴人》講述了大學（xué）生小婷深陷於反複的噩夢和家庭衝（chōng）突的漩渦之中（zhōng），發現真正的解鈴人是自我救（jiù）贖，以及他人的關（guān）愛和支持。從劇本的精（jīng）細打磨到角色間的默契配合，從（cóng）不斷的排（pái）練到舞台上的精彩展現，每一個細節都凝聚了團隊（duì）的熱愛與堅持。

備賽階段，學（xué）校安排了專業教師從（cóng）情感邏輯、心理衝突等多個維度對（duì）學生的作品進行指導，將德育情感（gǎn）、智育邏輯等元素融入其中。同時，通（tōng）過美育設計來優化（huà）劇情的（de）展現，使學生在沉浸式的創作過（guò）程中，深化對真誠（chéng）溝通和理解（jiě）包容的理解，促進青春成長與多元育人的同步發展。學校將繼續完善“五育並舉”的心理育人模式，加強美（měi）育對學（xué）生（shēng）身心的浸潤效果，開發更多貼近學生（shēng）生活的心理活動，構建浸潤式、立體化的心理育人生態體係。（來源：常（cháng）州工業職業技術學院）