11月13日上午10:00，中央（yāng）電視（shì）台（tái）財經頻道《智造“向新力”》係列節目走進常州大學中以機器人產業學院，進行約35分（fèn）鍾的（de）直播（bō）報道，深（shēn）度聚焦學院“工程為基、創業導向、多元發（fā）展”的機（jī）器（qì）人（rén）產業創新人才（cái）培養新模式。百度直播、微博、快手等新視力平台同步播出。

　　央視財經體驗官（guān）劉鈺驊軒首先簡要介紹了學院的基本情況。她介紹道，常州大學機器人產業學院作為（wéi）獨立建製的學院，聚焦機器人（rén）產業，每年（nián）從全校新生中遴選50名工科學生集中培養，建成了科、教、產、融、創（chuàng）於一（yī）體的現代科創產業（yè）學院。

　　劉鈺（yù）驊軒與中以機器人（rén）產業學院院長徐（xú）淑玲進行了深入對話。徐淑玲詳細介紹了學院的共建運行模式和科教產融創為一體的教育理念。她指（zhǐ）出，這是一個（gè）集“科、教、產（chǎn）、融、創”為一體的新型科創產業學院。這裏的“科”“教”是學校的主業，“產”是圍繞學（xué）院附近（jìn）機器人和（hé）智能製造產業（yè），“融”和“創”是常州市給（gěi）予學院的支持與平（píng）台，將融資、創業（yè）要素引入學校培養中。因此，學院是非常典型的由政府、企業、學校三方（fāng）共建的產業學院，旨在培養創新（xīn）創業型人才。

　　“這裏麵有兩個要素。一是創業。硬科技創業要求紮實的工程能力，機器人產業是一個非常典型的跨學科、跨（kuà）領（lǐng）域產業（yè），對學生跨學科能力要求很高。91成人app（men）傳統的培養（yǎng）是單一學（xué）科、單一專業，而91成人app的培養模式是跨（kuà）到機、電、信三個領域，所以91成人app重新迭代了人才培養模式，學生需要了（le）解跨學科的知（zhī）識，同時還要了解他（tā）們自己專業的知識，通過跨學科融合的課程體（tǐ）係（xì），可以實現學生跨領域、跨學科學（xué）習（xí）的目標，也具備了初步跨學科（kē）融合與理解的能（néng）力。二是實踐。傳統的實踐更多的是（shì）實驗、課程設計、實習等，這些比（bǐ）較容（róng）易在淺層次（cì）中迭（dié）代（dài），跨學科（kē）中很重要的一點就是項目製人才培養，是培養工程人才很重要（yào）的手段、也是很（hěn）有效的手（shǒu）段，91成人app將這些實踐環節全都整合成第一（yī）學期到第八學期的項目製課程，低年（nián）級學生的項目主要是提升（shēng）學生解決確定型複雜工程問題的能（néng）力，而高年級的項目則是麵向真實場景的項目。”徐淑玲介紹道。

　　在體驗官探訪途中（zhōng），看到了學生們在緊張、有（yǒu）序地調試著自己開發、研製的（de）特種（zhǒng）機器人和產線（xiàn）項目。

　　“這是學院自（zì）主研發的倍撚機巡檢機器人，它是一套集成機械、控製、視覺軟件的控製係（xì）統。能夠自動導航、實時監測倍撚機的斷紗情況並及時反饋（kuì），極（jí）大提高了工作效率。” 機器人實驗室大三學生鄒晨基介紹道。

　　在（zài）書簽產線教學現場，儲開斌老師詳細介紹（shào）了學院的特色項目課程（chéng）之一《機器人入門項目：係統集（jí）成項目》——智能書簽生產線的研製（zhì）、開發及這個項目設置的初衷。

　　自動（dòng）駕駛機器人、倍撚機器人、書簽產線等一個個麵向（xiàng）真實場（chǎng）景的機器人項目，展現了（le）學院的人才培養模式，以及在培養學生解決實際問題能力（lì）方麵的努力（lì）和成果。

　　隨後，劉鈺驊軒探訪被徐淑（shū）玲稱為“母雞競賽”的機甲大師賽備賽團隊（duì），還饒有興趣親自體驗了學生們自主研製的（de）機甲。

　　在機器人產業學院，還有一（yī）類項目就是競賽項（xiàng）目。其中，一個典型的競賽就是機甲（jiǎ）大師賽，它（tā）與課程內項目不同（tóng），不僅提升了學生的技術技能，還激發了潛能，使他們能夠與全國頂尖高校的學生同台競技（jì），追求超越（yuè）滿（mǎn）分的表現。

　　在機甲大賽（sài）訓練現場，潘兵老師詳細（xì）介紹了今年的備賽情況（kuàng），展（zhǎn）示了學生們正在調試的機器人（rén）。這裏，每一台機器人的設計都是綜合（hé）應用機、電、信、控、計算機等多個（gè）學科的知識，通過參與競（jìng）賽，學生們能（néng）夠將理論知識與實踐相結合（hé）。學院擁有一支跨學科團隊指導老師的隊伍，他們不僅指導學生設計機器人，還引（yǐn）入了企業中的項目管理及產品（pǐn）開發的全套流程，使學生在競賽中體驗到真實的工程挑戰。

　　此次央（yāng）視的探訪，不僅為公眾提供了一個了解常州大學中以機器（qì）人產業學院（yuàn）的窗口，更凸顯了（le）常州這座智能（néng）製造名城關注、扶持科技創新，堅定落實習近平總書記“教育、科技、人才一體化推進（jìn）”以及“投早、投小、投長期、投硬（yìng）科技”等創新發展理念的常（cháng）州方案。(來（lái）源：常州大學)