12月（yuè）1日，中國化工報以“迎‘四化’產業（yè）需求  育‘四力’特色人才”為題，從“立足（zú）行業特色，直麵四大問題”“創新三大理念，靶向產教融合”“發起五大改革，從校內到產業鏈”“受到（dào）多方肯定，實踐效果初顯”等（děng）方麵報道我校人才培養模式（shì）創新（xīn）和實踐，中化新網同步報道。

中國工程院院士、中國石（shí）化董事長馬永生說，中石化從公司的高層到管理的（de）中層，從科研一線到領軍人才都（dōu）有常州大學化工學子的身影；中國科學院院士、精細化工（gōng）專家彭孝軍也認為，常州大學石油石化（huà）類行業特色人才培養理念先進、方法科學、成效顯著，值得推廣。太原理工大學、中國石油大學（北京）、南京理（lǐ）工大學等高校陸續來常州大學調研，虛擬仿真平台建設經驗、“畢業論文+畢業（yè）設計”雙要求實踐教學製度等多次被借（jiè）鑒。中央、行業和地方媒體對該校教學成果、為行業服務的（de）“石（shí）化情緣”多次（cì）報道，常州大（dà）學“經科教聯（lián）動，產學（xué）研結合（hé），校企所共贏”的（de）教學理念（niàn）與實（shí）踐不絕於（yú）耳（ěr）。近日，《中國化工報》記者走進這所由江蘇省（shěng）政府與中石油、中石（shí）化、中海油（yóu）共建的行業特色學校，一探究竟。

立足行業特（tè）色    直（zhí）麵四大問題

“基於我國經濟高（gāo）質量發展趨勢、數字化進程、政府和公眾（zhòng）對安全事故的零容忍（rěn）以及‘雙碳’政（zhèng）策出台的新形勢，石油石化行業人才培養必須要（yào）根據產業結構調整和需求變化進行模式上（shàng）的根本性創新。”談到常州大學石油石化類行業特色人才培養模式的創新和實踐，常州大學黨委書記陳群如是說。

常（cháng）州大學（xué）從2007年起就以“化學工程與工藝”國家級特色專業建設（shè）為契機，依托化學工程與工藝、能源化學工程、資源循環科學與工程3個（gè）涉化專業，開展了麵向“高端化、數字化（huà）、安全化、綠（lǜ）色化”的“四化”產業特色人才培養模（mó）式的探索，培養具有“創新、數字、安全（quán）、環保”四種能力的行業特色（sè）人才。自2016年以來，該模（mó）式已在該校石油石化類專業近1000名畢業（yè）生中得到實施。

但這一過程是曲折的，陳群帶領（lǐng）常州（zhōu）大學的（de）教師們（men）根據長（zhǎng）期教育一線工作經驗（yàn）分析，發（fā）現有（yǒu）四個（gè）現（xiàn）實問題必須麵對：首先是課程體係和教學（xué）內容已相對固化，難以適應“四化”新技術發（fā）展要求；其次是當下教學方法比較單一，不能滿足學生四種能力培養的（de）個性化學（xué）習需求；再次是教學資源（yuán）多數是（shì）封閉獨立的，難（nán）以（yǐ）支撐以四種能力為特征的行業特色人才培養；最（zuì）後是協（xié）同育人機製不完善，無（wú）法實現人才供給側與產業需求側的良性（xìng）互動。

為有效解決上述問題，在產教融合、協同育人理（lǐ）念的指導下，常州大學在麵向產業（yè）“四化（huà）”轉型升級的石（shí）油石化類行業特色人才培養模式多個方麵，組（zǔ）織學生（shēng）、教師和管理者（zhě）全員參與，學校和石化（huà）企業協同聯動；突破了以往（wǎng）隻在化工專業內進行探索的形式，將（jiāng）範圍拓展到石油石化類其他專業，實現了受益麵最大（dà）化；突破了以往隻在校內進行（háng）探索的形式（shì），將範圍拓展到石（shí）化企（qǐ）業，增強了人才培養的行業特色。“總結下來就是三大創新理念與五大改革舉措（cuò）。”陳（chén）群表示。

創新三大（dà）理念    靶向產教融合

常州（zhōu）大學以培養模式創新、課（kè）程體係創新、體製機製創新（xīn）的三大（dà）理念入手，彰顯了地方高校石油石（shí）化類專業人才（cái）培養的行業特色，為產教融合教學改革提供了常大樣本（běn）。

培養模式（shì）創新 創（chuàng）建以回（huí）應行業需求、融合產業發展、學生能力複合為特征的石油石化類人才培養模式，常（cháng）州大學一方麵強（qiáng）化了行業特色，另一方麵又跨界多產業激發創新活力。從行業特色高（gāo）校的辦學優勢出發，他們在產教融合、協同育人（rén）理念的（de）指（zhǐ）導下，聚焦（jiāo）創新、數字、安全、環保四（sì）種能力培養，打破院係專業壁壘，克服校企障礙，推進校內外協同、課內外貫通的全方位融合性改革，其內容涵蓋培養（yǎng）理念提升、培養模（mó）式改革、課程體係優化、教學內容與（yǔ）方法變革，以及協同機製創新等多個方麵。通過多年實踐，他們實（shí）現了人才培養貼近產業（yè）需（xū）求，教學內（nèi）容融合產業技術，學生能力培（péi）養（yǎng）匹配行業發展（zhǎn），教學（xué）要素與（yǔ）產業鏈條（tiáo）協同聯動，探索出一條行業特色人才培養的有效途徑。10月19日，在（zài）2021年全國大眾創業萬眾創新活動周（zhōu）江蘇分會場啟動儀式上，“中以科創學院”由常州大學黨委書記陳群、武進（jìn）區黨委書記喬俊傑共同揭牌，中以科創學院作為“全創改”揭榜掛帥任務實施（shī）的（de）載體，由江蘇省中以產業技術研究院和常州（zhōu）大（dà）學（xué）共同舉辦，旨在形成一套可（kě）複（fù）製可推廣的產業創新人才培養經驗，為國家全麵創新改革貢（gòng）獻江蘇智慧、常州方案。

課程體（tǐ）係創新 根據產業發展，常州大學設置了石油加工與有（yǒu）機化工、精細化工、化工工程設計3個專業方向模塊；融合跨學科內容，打造理論課程鏈、研究開（kāi）發實踐課程鏈和工程設計實踐（jiàn）課程鏈（liàn）；強化創新、數字、安全、環保（bǎo）四種能力培（péi）養，構建工程設計課程群；帶動“虛實結合”“專創融合”的（de）多樣化（huà）教學方法改革，加快教（jiāo）學內容更新迭（dié）代，促進校企共建資源平（píng）台（tái），學生根據個人興趣和職業發展規劃自（zì）由選（xuǎn）擇，實現個性化（huà）培養。10月25日，高等教育評價專業（yè）機構軟科（kē）正式發（fā）布了“2021軟科中國最好學科排名”榜單，常州大學的馬克思（sī）主義理論、環境科學與工程兩個（gè）學科（kē）首次入圍該榜單。化學工程與技術（shù）、動力工程與工程熱物理排名分別較（jiào）去（qù）年上升18位和（hé）4位。至此（cǐ），該校入圍“軟科中國最好學科排名”增至10個學科，創曆史新高。

體製機製創新（xīn） 近年來常州大學多次與石化（huà）行業龍頭企業深（shēn）度聯動，多層次、多維度開展合作，建立校企共同合作的育人主體協（xié）同機製，建立校企共建共享的育人（rén）資源協同機製，建（jiàn）立校企同頻共振的育人文化協同（tóng）機製，推動教（jiāo）師、院係、學校管理部門和石化企業共同深（shēn）化和拓（tuò）展改革領域，形成自下而上、多方協同的內生動力，切實推動多元協同育人工作（zuò）係統化、常態化、科學化，保障人才培養的可持續發展，落實（shí）立德樹人根本任務。9月9日，在中國（guó）石油天然氣集團有限公司—常州（zhōu）大學創新聯合體成立大會暨（jì）揭牌儀（yí）式上，中（zhōng）國工程院和中國科學院8位院士共同參與見證（zhèng）。陳群表示，要將合作創新成果轉（zhuǎn）化為人才培養優勢，讓更多的常大學子了解石油、熱（rè）愛（ài）石油、選擇石（shí）油，為中（zhōng）國石油建設世界一流綜合性國際能源公司儲備高素質人才。

發起五大改革    從校內到產業鏈

增強（qiáng）集成化設（shè）計，優化課程體係 根據產業“四化”轉型需求，常州大學構建了課程鏈、課程模塊和課（kè）程群（qún）的集成化（huà）課程體係。在課程鏈集成中，該校融合了（le）功能材料（liào）類、電子信息類、安全環保類（lèi）、經濟管理類等跨學科內容，形成了與創新、數字、安全、環保四（sì）種（zhǒng）能力相適應的“通識教育—專業（yè）基礎—跨學科課（kè）—專業方向”理論課程鏈、“設備—單元—工藝—工（gōng）程”工程設（shè）計（jì）實踐課程鏈和“驗證—綜合—設計—創新”研究開發（fā）實踐課程鏈，實行畢業論文（wén）與畢業設計雙要求；課程模塊集成（chéng）則（zé）緊跟行（háng）業發展趨（qū）勢，設置（zhì）石油加工與有機化工、精細化工、化工（gōng）工程設計（jì）3個專業方向模塊，並在方向核心課程中融合分子煉油、高端化學品開發、現代軟件使用等產業前沿技術，鼓勵學（xué）生根據個人興趣和職業發展規（guī）劃自由選擇，實（shí）現學（xué）生（shēng）個性化培養；最後課程群集成聚焦工程（chéng）能（néng）力培養，打（dǎ）造工程設（shè）計課程群（qún），在設計實踐中（zhōng）強化了創新（xīn）、數字、安全和環保能力的（de）培養。

強化融合性效應，迭代教學內容 將最（zuì）新知識、前沿技術、核心素養等融入（rù）教學大綱，常州大學實時進行課（kè）程評估，實現了教學內（nèi）容的適（shì）應改進。如將分子煉油、膜過程耦合、微界麵傳質、超（chāo）臨界、連續流等過程強化（huà）技術（shù）融入“三傳一反（fǎn）”等專業核心課程和實踐教學環節，融（róng）合了前沿技術；將Aspen Plus、3D Plant、Ansys、HAZOPkit等現代軟件技術融入化（huà）工過程分析（xī）與合成、化工三維模型設計等專業方向課程，融合數字化技術；將安全、環保底線意識培養融入專業教學，在目前已有的化工安全教（jiāo）育課程（chéng）以及實踐性教學環節中的安（ān）全教育外，把化（huà）工安全環保教育融入每門專業課程，在每門核心（xīn）課程（如（rú）四大化（huà）學、三傳一反、熱力學、動力（lì）學等）中製定2個（gè）學時左右（yòu）的相關（guān）標準化教學，形成（chéng）了“全員—全程—全方位”的協同效應，培育了具有底（dǐ）線思維和底線意識的石油石化類（lèi）專業人才。

豐富多（duō）樣化手段，改革教學方法（fǎ） 結合石化產（chǎn）業生（shēng）產情景，常（cháng）州大學形成（chéng）了啟發式、探究式、討論式、參與式等多樣化的教學方法（fǎ），滿足（zú）學生（shēng）個性化的發展需求。例如結合（hé）虛擬仿真和現代軟件的使用（yòng），以實際裝置為原型建模，以石（shí）化（huà）產業“四化”轉型過程中的複雜工程（chéng）問題為對象，開發3D實景式仿真工廠，實現時間（jiān）、空間、內容“三維”遠程實（shí）景式（shì）開放教學；將化工設（shè）計（jì）競（jìng）賽、化工實驗競賽等學科創新競賽內容融入（rù）專業教學，以項目化形式構（gòu）建（jiàn）“課內（nèi）研討—課外練兵（bīng）—校外競賽”等層次多樣的“專創融合”體係，實施“自主（zhǔ）學習—合作探究—重點講解—歸納總結”的教學策略，提升課程學習的挑戰度，激發學生學習積極性，提高學習效果。

打造共享型平台（tái），整（zhěng）合教學資源 加大教學環境和支持係（xì）統的優化力（lì）度，常州大學打（dǎ）造了層次高端（duān）、保障有力的一流教學資源，實現（xiàn）了人員（yuán）的（de）雙向流動和資源（yuán）的開放共享。以製度建設為引領，保障學校教師和企業技術（shù）專家的雙（shuāng）向流動、兩棲發展，近（jìn）年來，他們聘請揚子、金陵石化技術骨幹30餘人作為兼職教（jiāo）師，派（pài）駐企業掛職鍛煉和參與技（jì）術研發的教師50人次；充分利用校企協同（tóng）辦學優（yōu）勢，依托（tuō）石（shí）化企業先進（jìn）技術共建現代化工（gōng）實驗教學示範中心、大（dà）學生校外（華東（dōng）石油局）實踐基地（dì）等4個國家級共享平台。

聚焦（jiāo）多元協同（tóng）保障，創新體製機製（zhì） 常州大學統籌各方力量（liàng），從（cóng）協作、協調走向協同，以內生機（jī）製保障教學改革可持續發展。在育人主體協同機（jī）製裏，與石化行業龍頭（tóu）企業深度聯動，共同研製人才培養標準與方案，共同實施培養過程，共同評價培養（yǎng）質量；同時全麵統籌課堂內外、校園內外、行業內外（wài），以及線上線下、理論實踐等多（duō）方麵的育人平台和（hé）資源，形成育人資源協同機製（zhì）；打造育人文化協同機製，融合（hé）石化（huà）產業“責任關懷”的理念與常州大學“勇擔責任、追求卓越”的學校精神，堅持立德樹人，推動文（wén）化育人合作機製。

受到多方肯（kěn）定     實踐效果初顯

學生創新能力強，畢業生就（jiù）業質量高（gāo） 近年來常州大學積極參加全國各類競賽活動，先後獲得全（quán）國（guó）大（dà）學生化工設計競賽特等獎4項，全國大學生化（huà）工實驗大賽特等獎1項，“互聯網+”大學生創新創業大賽金獎2項（xiàng），“挑戰杯”全（quán）國大（dà）學（xué）生科技作品競賽（sài）特等（děng）獎3項，全國大學生創業計劃競賽（sài）金獎5項（xiàng）、銀獎（jiǎng）3項（xiàng）。學生承擔省級（jí）以上大學生創新創業項（xiàng）目（mù）100多項，100%參與全國大（dà）學生化工設計（jì）競賽，90%以上獲得省級以上（shàng）學（xué）科競賽獎勵，工程人才培養質量走在全國前列。

10月12~15日，第七屆中國（guó）國際“互聯網+”大學生創（chuàng）新創業大賽全國總決賽在南昌大學舉行。常州大學《超（chāo）級鯉盒——全國最大的盲盒第三方平台》項目榮（róng）獲總決賽主賽道成長組金獎（全國共15項）。這（zhè）是自2018年該校獲（huò）得（dé）該賽事紅旅賽道金獎以來再次獲得大賽金獎（jiǎng），並實現了（le）主賽道金獎零的突破。

同時，常州大學的畢業生近60%就職於國內大中型石油石化企業及相關單位，用人單位普遍對其評價較高、認為基礎知（zhī）識紮實、實踐能（néng）力強、職業素養好。

產業關注，權威肯定 近年來，常（cháng）州大學多次應邀在教育部化（huà）工類專業教指委會議上專題報告（gào）改革（gé）成果，受到全國（guó）100多所高校同行的高度關注（zhù）與好評，相關研究成（chéng）果在《中國高等教育》上發表。中國科學院院（yuàn）士、石油（yóu）化工專家徐春明也表達了對常州大學石油石化專業人才培養模式的（de）肯定，認為該模式對（duì）我國行業特色高校石油石化類高等教育改革起到了很好的（de）示範作用。

常（cháng）州大（dà）學還牽頭成立了中國化工安（ān）全（quán）教育聯盟，近百家高校成為（wéi）首批加（jiā）入聯盟單位（wèi）。國家應急管理部危化品監管司劉麗處長對此給予高度評（píng）價，表示聯盟能充分調動高等教育、行業協會、龍（lóng）頭企業以及教（jiāo）育（yù）平台等社會主體在化工安全教育中的積極性和能動性。

近日，國務院（yuàn）學位委員會發布了《關於下達2020年審核增列的博士（shì）、碩士學位授（shòu）權點名單（dān）的通（tōng）知》（學位【2021】14號），常（cháng）州大學獲批安全科學與工程一級學科博士學位授權點（diǎn），應用經（jīng）濟學、馬克思主義理論一級學科碩士學位授權點，國際（jì）商務、法律、社會工作（zuò）、體育、翻譯、電子信息、機械（xiè）、土木水利、護理、工商管（guǎn）理10個專業（yè）碩士學位授權（quán）點，獲批數量並（bìng）列全國高校（xiào）第3位，省內高校第1位。此次獲批13個學位授權點，基本實現了所有學院研究生人才培養學科平台全覆（fù）蓋，工程類碩士（shì）專業學位類別達7個，標誌著常州大學學科育人體係建設得到跨越式提升。

中國化工報：http://124.207.49.121/pc/page.do?pageId=667125&pId=1226

中化新網：http://m.ccin.com.cn/#/news/detail?id=300455&type=news