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  •  2013-12-22  点击:75  

    综合实践活动课程资源的开发途径

    综合实践活动课程资源的开发途径辽宁省大连市瓦房店教师进修学校 马英娟 综合实践活动课是新一轮基础教育课程改革的一大亮点,它承载着新课程的意蕴,突显出教师的课程意识。但是由于没有教科书,又成为课改的一大难点。那么,如何突破这一难点,我认为教师参与是关键,课程资源开发是核心... 阅读全文>>
  •  2013-9-26  点击:73  

    综合实践活动四大领域的内涵及实施方式

    【主题内涵】  综合实践活动课程是教师引导下,学生自主进行的综合性学习活动,是基于学生的经验,密切联系学生自身生活和社会实际,体现对知识的综合应用的实践性课程。2001年6月教育部印发的《基础教育课程改革实施纲要(试行)》中规定从小学至高中设置综合实践活动课程并作为必修... 阅读全文>>
  •  2013-3-10  点击:40  

    如何理解综合实践活动课程评价的基本理念

     问题引入 作为基础教育课程改革的结构性突破,综合实践活动课程以崭新的课程理念、课程内涵,成为国家新一轮课程改革的一大亮点,是培养学生主体意识,改变学生学习方式,提高学生实践能力和创新精神的切入点。随着综合实践活动课程的推进,诸多问题日渐显现,其中评价问题逐渐... 阅读全文>>
  •  2013-2-24  点击:17  

    论综合实践活动课程开发的社会维度

      摘要:以生活探究与体验为核心的综合实践活动课程具有重要的社会学意义。学会关爱与尊重、学会合作与共处是综合实践活动课程的重要社会价值追求。为此,综合实践活动课程开发要关注移情性、伦理性社会探究; 要让学生参与并反思社会生活; 要把以亲子关系、师生关系和同伴关... 阅读全文>>
  •  2012-9-10  点击:44  

    我市综合实践活动课程开展现状调查

     我市综合实践活动课程开展现状调查张家港市教育局教研室  李培军为了全面了解我市综合实践活动课程开设现状,从2009年起,我们就组织力量对全市中学进行了问卷调查。本次问卷调查,共发放调查问卷39份,回收有效问卷36份,所占比例为92.3%。随后我们还对全市所有... 阅读全文>>
  •  2012-5-18  点击:30  

    国外综合课程理论流派简介

     国外综合课程理论流派简介范树成 综合课程理论是一种重要的课程理论,在综合课程的研究中,形成了多种流派。这些流派主要有知识中心综合课程论、儿童中心综合课程论、问题中心综合课程论、人性中心综合课程论。1.知识中心综合课程论。(1)强调学科课程与综合课程的协调配合... 阅读全文>>
  •  2012-4-12  点击:34  

    综合实践活动指导纲要(3-6年级)Ⅳ

     二、综合实践活动内容的选择与组织(一)综合实践活动内容的开发小学综合实践活动课程内容的开发应注意以下几点:1.研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育是小学3-6年级综合实践活动的指定领域。除此之外,班级活动、少先队活动、节日活动以及学校的某些传统... 阅读全文>>
  •  2012-4-10  点击:22  

    综合实践活动指导纲要(3-6年级)Ⅲ

     (三)劳动与技术教育劳动与技术教育是以学生获得积极劳动体验、形成良好技术素养为主的多方面发展为目标,且以操作性学习为特征的学习领域。它强调学生通过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习,强调学生动手与动脑相结合。通过该领域使学生了解必要的通用技术和职业分工,养成良... 阅读全文>>
  •  2012-4-8  点击:16  

    综合实践活动指导纲要(3-6年级)Ⅱ

     第三部分  综合实践活动的内容领域 综合实践活动是由国家设置、地方指导和学校根据实际开发与实施的课程。国家教育主管部门着眼于宏观指导而研制综合实践活动指导纲要。地方教育行政部门加强管理并提供必要的专业支持。学校要根据纲要所设定的基本框架规划学生活动... 阅读全文>>
  •  2012-4-6  点击:38  

    综合实践活动指导纲要(3-6年级)Ⅰ

    国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要(3-6年级) 目    录第一部分  前言一、综合实践活动的背景二、综合实践活动的性质三、综合实践活动的理念第二部分  综合实践活动的课程目标一、综合实践活动的总目标二、3-6年... 阅读全文>>
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