案例评析
  •  2015-1-4 10:49:00  点击:87  

    谈谈实践基地素质拓展校本课程的优势和特点

     一、    基地拓展资源优势1.环境、设备、场地资源7年来基地教师开发了100多门课程,通过基地教师自身努力及专家的整合将拓展活动作为基地的四大课程特色之一,二期工程的投入将基地的原有的拓展场地从分散、零碎的单个活动区域,集中整合成了专业... 阅读全文>>
  •  2015-1-4 10:48:06  点击:34  

    豆 秀

     张家港市青少年社会实践基地 校本资源的开发是以学生为主体的,我们的学生聪明活泼,见多识广,生活优越,但是关起门来读书,不参加劳动,不接触社会实践,缺乏对劳动的根本认识,从未真正形成对劳动的热爱,并未养成珍惜劳动成果的好习惯,是不利于他们健康成长和全面发展的。为了配合劳... 阅读全文>>
  •  2015-1-4 10:45:26  点击:71  

    浅析“电子百拼”活动中的资源利用

         《电子百拼》这一活动课程是基地相对成熟的一门课,迄今为止已经开设了三年,本人也是第二年指导这项学生活动,下面从各种教学资源的利用方面谈一点体会:本次活动的参与对象时初二年级学生,他们的特点是求知欲和好奇心都很强,充分利用各种有利资... 阅读全文>>
  •  2015-1-4 10:44:45  点击:29  

    让极限盘再“飞”一会儿

    张家港市“校本课程”项目联盟活动     围绕校本课程资源的开发与利用,我们体拓组通过近几年不断的尝试与创新,针对小学、初中、高中等不同年级段学生的特点开发设计了适合学生发展的素质拓展课程。例如针对小学阶段我们开发了... 阅读全文>>
  •  2015-1-4 10:43:14  点击:36  

    校本 激趣 导思

    张家港市“校本课程”项目研究联盟活动材料 整个活动,我都努力立足于校本资源,挖掘校本资源的特有性,激发学生的活动兴趣,引导学生探究,鼓励学生大胆设疑,大胆提问。我们基地资源有三个特性。特性之一,物质资源的特有;特性之二,学生资源的特有;特性之三,... 阅读全文>>
  •  2015-1-4 10:36:02  点击:35  

    《纸线掸的制作》教学构想

    张家港市“校本课程”项目研究联盟活动材料 对于课程资源的开发与利用,如果用教育家陶行知先生生活教育的理念去思考,我想我们的教育资源可以用“取之不尽,用之不竭”来形容。大凡学生在日常生活和人生发展过程中一切可以利用的物质形态... 阅读全文>>
  •  2011-12-14  点击:53  

    冲破地雷阵

    案例分享                    冲 破 地 雷 阵施月兵在去年的一个阳光灿烂,江风拂... 阅读全文>>
  •  2011-2-28  点击:45  

    知行、思行、行知:让综合实践在活动中不断生成意义

     知行、思行、行知:让综合实践在活动中不断生成意义——听卢鸿老师《农家菜肴烹制》一课有感丁利民10月21日,天高云淡,秋高气爽,我有幸听了卢鸿老师《农家菜肴烹制》一课,看得出卢老师和农家菜肴烹制课程组认真对待、精心准备,从多方面预设了可能发生的情况、建立了相应的应对策略... 阅读全文>>
  •  2011-2-28  点击:107  

    “体能、技能、智能”三能共发展——听《军事拓展》一课有感

     “体能、技能、智能”三能共发展——听《军事拓展》一课有感曹官福葛再胜老师执教的《军事拓展》一课在教学内容、教学设计还是组织形式都体现了综合实践的教学理念,教学思路清晰,三维目标有机结合具体明确。教学中突出学生的主体地位,注重培养学生的团队意识,课堂中寓教于乐、竞技与合... 阅读全文>>
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