基地课题

青少年实践基地教科总结(2013-2014第二学期)

时间:2014-6-20 13:16:47  作者:王大芳  来源:张家港市青少年社会实践基地  查看:216  
 

以特色促发展 以品质铸辉煌

2013-2014学年度第二学期)

张家港市青少年社会实践基地    王大芳

 

本学期,基地教科研工作以“特色发展”为中心,以课题研究为抓手,以校本培训为依托,深入开展教育教学研究,精心打造教师队伍,全面提高实践活动质量,力争使基地的教科研工作有新的发展,新的突破,新的高度。具体工作总结如下:

 

一、精心组织培训 提高业务水平

本学期继续利用业务学习的机会,针对实践活动中碰到的困惑,进行有针对性的业务辅导和业务学习,有效提高了教师的业务水平。本学期我们主要进行了以下培训:

1.为了提高教师的业务水平,保证实践活动的顺利开展,学期初基地组织教师进行了为期两周的教室专项培训活动,本次专题培训活动以全面提高师能为准绳,以提高教师专业素养和职业技能为重点,通过集中学习、分组讨论、专业培训等多种学习形式,极大地提高了全体教师的业务水平。为保障基地师能培训活动顺利、扎实、有效开展,实践指导部负责制订活动方案,组织相关活动,对教师学习情况进行跟踪督导检查,及时收集整理师能培训的相关材料和经验。

2.为学习借鉴兄弟基地先进课程理念和管理经验,在学期学生活动之间,基地组织部分教师分别赴南京行知基地、盐城东台未成年人社会实践基地参观学习。通过培训进一步营造了学习的良好氛围,也开阔了教师的眼界,“走出去”的培训方法也进一步拓宽了教师的思路。

 

二、注重教学实效  落实活动质量

为了落实实践活动的质量,本学期继续将课程组的活动纳入教学的常规管理之中,全体教师要以全新的理念指导自己的教育教学行为,创建与新课程相适应的新的教学模式。

1.加强常规教学,稳固教学质量。教学质量是教师发展的生命线,针对综合实践活动课程的特点和实践基地自身的发展方向,我们继续加强对教师常规教学的把握,从课程准备、课件制作、课程实施再到活动评价,环环相扣,稳扎稳打,将教师的常规教学和学生评价与教师的考核挂钩,将活动的效果与教师的发展相结合,进一步稳定了基地的课程实施模式,也提高了教师教学的积极性。

2.组织课堂展示,扎实活动效果。本学期有4位老师在各级教育研讨活动中共展示了4节公开课。在苏州市综合实践活动基地课程研讨活动中,丁利民老师和王红梅老师展示了《丝网花艺》和《魔力纸》两门课程,在张家港市中学综合实践活动课程研讨活动中,李雪梅老师和顾雪萍老师展示了《极速滑行》和《CHANGE》两门课程,大家对基地展示的课程给予了高度评价,他们对执教老师精益求精的钻研精神、独到的教学设计思路、灵动活泼的课堂氛围赞赏有加。

3.开展教学展示和教学竞赛,提高教学技能。结合基地的教师发展计划,本学期基地组织了多项公开课的研讨活动,包括课程组长的展示课,教师的随堂听课等课程研究活动,增加了教师的交流机会。

 

三、重视研究成果,提高科研品位

1.每位课题研究教师都有成果意识。基地根据在认真学习理论的基础上,做到学以致用,努力把理论与自己的课题研究结合起来,及时做好课题研究过程中的成果总结,本学期针对我们正在研究的两个课题,发动教师撰写了一定数量且有较高质量的课题反思或论文,提高了教师的研究意识。

2.认真开展优秀论文的选送活动。对于上级主管部门组织的论文评比,基地都将尽早通知每位教师,认真组织论文选送,加强对外推出的力度,争取论文发表和获奖率继续上升。本学期我们按要求组织教师参加了蓝天杯、师陶杯和市教育学会等各类论文及案例评比活动,本学期有2篇文章在教育期刊发表。

3.加强课题研究,营造科研氛围。为了增强基地的内涵建设和科研能力,本学期,在省级课题结题的基础上,我们将苏州“十二五”规划课题《综合实践活动基地的办学特色研究》和江苏省“十二五”教育规划课题《社会实践基地课程开发与实施的研究》作为研究中心,让一部分骨干教师和有科技研究倾向的教师参与进来。为了使课题的研究更具实践性和针对性,从课题的开题,再到实施阶段,我们发动基地教师参与了多次课程研讨,大家对各自教学过程中出现的问题进行反思,并交流彼此对课程实施的看法,对基地课程特色和课程体系的进一步完善提出了许多宝贵的建议,进一步营造了基地的科研氛围。

四、规范科研管理,做好日常工作

1.继续完善和强化各项管理措施,加强对课题研究的指导,重视阶段性检查和评估,组织教师对基地的各类活动进行总结,对优秀的方案、论文和案例进行了汇编,拟出版三本方案集,目前方案集已经进入出版中。

2.扎实做好课题的日常研究工作。紧紧围绕课题研究方案,按照课题研究过程管理的要求认真实施课题研究。不断改进课题研究的策略与方法,保证课题研究工作的有序进行。课题组对课题研究有布置、有落实、有检查,对课题活动做到前有计划,中有记录,后有总结。及时召开课题组成员专题会议,抓好研究方案的落实,并将研讨活动及时上传至网站,过程研究与终结成果相联系,使其规范化、科学化。

 

五、存在问题,有待改进

1.教师的科研能力还需提高,需要在理论学习方面进一步加强培训。

2.课题组研究还流于形式,还不能深入课堂联系实际,缺乏自主和创新。

3.部分教师教科研成果意识不强,撰写论文案例大多是一些年轻教师和学校骨干教师。

针对以上不足,我们应该安排固定时间让教师进行学习交流,继续组织教师进行多方位的理论学习和技能培训,培训一专多能的教师;对积极参与各种论文案例参赛活动的教师予以鼓励,并且做好各项宣传工作,继续免于参评费等。

总之,我们将继续以基地的内涵发展为目标,以促进教师深层次发展为目的,降低研究重心,贴近教育教学实际,充分调动全体教师参与教育科研的积极性,增强科研成果意识,培养专业性和研究性兼备的智慧型教师,使基地真正走上一条特色化和可持续化发展的道路。

 

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