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科技场馆科学教育项目设计方案初审登记表

时间:2013-5-2  作者:  来源:张家港市青少年社会实践基地  查看:150  

科技场馆科学教育项目设计方案
初审登记表

方案名称

奇妙的“有机硅”科学工作坊

提交单位

江苏张家港市青少年社会实践基地

单位地址

江苏张家港市现代农业示范园区通江路(215600

归口管理部门

江苏张家港市教育局

单位级别

国家级   □省(自治区、直辖市)级

□地市级   县级

单位类型

□科技馆        □行业科技博物馆

□自然类博物馆  □科研院所类科普教育基地

其他_____________

科普展教场所

(展厅或科普活动区域面积)_5000平方米

接待观众量

2011   4万人(12万人次)

2012   4万人(12万人次)

专职教育人员数量

□小于3  3-5  5-1010人以上

设计与实施团队

 

性别

年龄

工作单位/部门

专业

项目分工

施建东

44

主任

教育学

主任

 

51

副主任

教育学

项目主管、设计

 

35

道康宁公司经理

化 工

项目主管、设计

葛再胜

41

综合协调部部长

 

项目实施

 

36

教师

 

项目实施

团队联络人联系方式05125697192913962281288zjgwxxw@163.com

一、项目基本描述(均为单选)

(一)项目类型:

A.已有项目方案改编

B.待实施项目创意

(二)项目方向:

A.场馆内教育项目

B.到校服务

(三)项目类别:(可参考备注中的说明)

A.动手做活动/主题科学工作坊

B.科学演示/表演/科普剧

C.科学比赛/挑战赛

D.科学考察/夏令营

E.互动式科学培训(面向学生或者教师)

F.科学交流活动(沙龙、论坛)

G.科学俱乐部/兴趣小组

H.专题参观导览

I.其他(请注明)

(四)项目目标人群年龄段(若项目目标人群为教师,请按照教师所教授的年级段选择):

A1-3年级

B4-6年级

C7-9年级

D10-12年级

(五)单次活动可服务的人数:

A50人以下

B50-100

C100-150

D150人以上

二、项目内容简介(根据项目类型选择对应的问题填报,不超过1500字)

(一)项目类型属于“已有项目方案改编”请逐一回答以下问题

 

1、简要描述原来项目开展的情况。(主题和目标,主要活动和流程,效果)

项目的主题和目标

本单位申报的项目主题是:道康宁“奇妙有机硅”化学工作坊

目标是:通过奇妙的有机硅的化学工作坊的活动,让学生初步认识有机硅的特点,学习有机硅的基本知识,从而了解化学的神奇及化学对提高人们日常生活的重要性。

主要活动内容及流程为:

该项目主要以“科学来源于生活,又服务于生活”为基本理念,以学生实践感受为主要方法,通过学生的实践体验,以及有机硅展板的展示及有机硅奇妙的化学特性的实践、拓展,帮助学生领会有机硅给我们的生活带来的便利。组织流程为:

①了解有机硅的基本知识,认识认识有机硅的基本特点等。

②教师通过实验展示有机硅的神奇性。

③学生通过动手实践,了解有机硅和硅基技术和产品的神奇力量,真正发现有机硅创新的无限可能性。

④结合活动情况,拓展有机硅方面的知识。

活动效果:

1.丰富了本地区小学生的化学知识。如:目前基地已组织张家港市小学五年级年级的学生约20000人参与了奇妙的有机硅化学工作坊的活动,学生通过活动,对化学知识以及有机硅的认知面明显提升,对化学知识的兴趣逐渐浓厚。

2.利用有机硅知识丰富生活。印花手帕、衣服、可调试眼镜、保湿凝露等学生动手制作的活动,学生从中体会到有机硅在生活中的实用性,拓展了学生的化学知识面,丰富了学生对有机硅在生活中实用性、便利性、科学性的认识。

3.促进了校企之间的合作。以企业开发的,且贴近生活的实验项目替代深奥的书本知识,让企业开发的产品与学校的教育得以拓展、融合,让学生得到了更好的校外教育的延伸。

4. 激发学生热爱科学,对新事物的认识。在生活中学生很少能接触、参与到的有机硅手工制作,通过此次活动开阔了学生的眼界,激发了学生的兴趣,培养了学生对新鲜事物的渴求。

2、阐述需要对项目进行修改的原因。

1.学生参与手工制作活动用时较长,参与面不够。如学生在制作印花手帕、印花t恤、有机硅冰箱贴时需要的时间较长,小组只能制作12个作品,学生的参与面不够,造成学生等待的时间较长。

2.在生活中拓展应用的广度、与企业的互动还不够。学生在课堂上的有机硅手工操作,使得学生兴趣浓厚,但是在我们的生活中很少见到类似的产品,在生活方面的实用情况并不乐观,在活动中只是初步的接触与尝试,与企业之间的互动交流、拓展较为缺少。

3.学生在活动中的竞争意识不够。学生利用有机硅制作的太阳能车,只能初步的测试一下自己的作品,而缺乏了作品比赛的环节。

3、项目修改并再次实施的步骤。(从哪几个方面对项目进行修改?具体的设计和实施计划、每一个阶段预计完成的时间点。)

1)从哪几个方面对项目进行修改?

①手工制作活动的普及性方面。结合修改原因中提出的问题,进行以下修改:

1)拓展学生参与面,增加制作有机硅工作坊的设备,同时改变技术难度,增加一些操作简单,作品效果好的活动内容,同时保留一部分有难度的内容,让学生的手工制作有一定的难度递增空间,激发学生的兴趣,增强学生的思考能力,动手操作能力。

2)活动项目的广度、延伸性方面。开展有机硅生活物品制作大比拼,并与企业合作,让企业走入基地,走入社区,同时参观道康宁的有机硅制作车间,让学生实地感受企业文化,感受有机硅的工业化生产,增强基地与企业的互动交流。

3)增强活动中的竞争方面。进行生活物品制作小比赛,从美观、造型、实用性方面进行评价,同时对有机硅制作的太阳能小车不但进行外观的对比、交流,同时比一比、赛一赛谁的小车跑得快,增加了机械化知识与有机硅制作的结合。

2)具体的设计和实施计划、每一个阶段预计完成的时间点。

项目修改完善阶段(20122——20126月):结合活动中出现的问题,商讨修改内容,并制定修改方案,由专人负责项目修改的落实工作。

项目修改落实阶段(20129——20131月):逐一落实修改方案,并在实践中不断完善,使其达到预期的修改要求。

项目优化拓展阶段(20133——20136月):加强教师的专业培训,丰富学生的实践活动,拓展该项目的应用广度。

 

4、项目再次实施的成果。(主要围绕“目标人群在项目中的收益”来谈,计划用哪些数据或者实例来说明项目开展的效果,如何进行项目质量监控?)

1)学生活动层面

1.通过活动开展让学生认识了有机硅,了解了有机硅的制作方法,以及有机硅在生活中的运用。

2.学生进一步拓展了有机硅制作、机械小知识、绿色能源方面的知识。

3.通过了活动的开展,让学生拓展了视野,并通过参观道康宁公司感受了先进的企业文化,实地走进有机硅的制作车间,进一步感受到了有机硅的魅力,增强了基地、学生、企业之间的交流与合作。

2)学生发展层面

1. 通过学生的活动感言、午间广播等文稿的收集,学生对本项目呈现了浓厚的兴趣,写出了大量对此活动的感悟。

2. 奇妙的有机硅主题小报的设计,进一步深化了本项目的艺术性、实用性,拓展了课程的内涵,焕发了生命力。

3)活动影响层面

1本项目开展以来已有近20000名学生参加了活动,共计课时400多节。

2.在每次活动结束后,基地都有学生活动的问卷调查,通过活动的反馈情况来看,学生的满意率达到了97%,数据显示学生活动效果良好。

3.通过学生的留言墙,微博互动情况来看,学生讨论积极,社会关注度较高。

三、项目可行性分析(不超过1000字)

(一)完成项目的场地和材料保障。

1.成立了有机硅制作的专业工作坊。基地于2012年与道康宁公司合作,由道康宁公司和基地共同出资约30万元,设计制作了面向学生实践活动的2个化工科技工作坊。

2.提供活动所需的仪器、材料。由道康宁公司提供了工作坊所需的搅拌棒、滴管、量筒、取样勺、滴管等试验器皿,还提供了甘油、酒精、有机硅、蒸馏水、香精等试验材料确保了活动的顺利开展。

(二)设计和组织实施项目的人员条件保障。

1.成立专项小组。基地成立了专门的科技活动项目组,并组织培训了8名专业的老师,其中市级骨干教师2名,化学专业老师3名、行政人员2名,并且都具有多年的化学、科技教育经验,能够独立组织和开展该项目的各项活动。

2.聘请专职辅导员。基地与道康宁公司建立了日常联系制度,由道康宁公司定期指派专业人员对基地教师进行辅导,并对辅导内容进行考核,考核合格后才可进行授课,确保了项目的科学性,促进了教师的成长,保障了学生活动的有效、高效。

3.领导高度重视。基地领导高度重视该项目的组织与实施,不仅定期召开项目开展的研讨会,还加强与外界的交流与合作,确保了该项目的良性发展和优质发展。

 

(三)可供使用或者待开发的教育素材介绍。

1.成立项目资源库。收集整理了道康宁公司的专业人员进行授课内容,并购买了一批有关有机硅制作的书籍和光盘。目前,资源库已有培训课程资料5册,相关书籍、视频资料十余种。

2.编写校本教材。在日常授课的基础上,不断积累和丰富教学内容,并收集了涵盖无机硅、有机硅、硅的导电、抗震、环保等内容的校本教材,并制作了多媒体课件、教学图片、图表等一些演示材料,确保了学生活动的高效、有序。

3.汇编学生感悟集。收集了每期活动后的优秀感悟心得,并汇编成册,共教师、学生分享交流。

四、申报单位账户信息(请准确填写,并加盖财务章确认)

账户名: 

  号:         

开户行:

 

 

 

 

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